ПЛАН СЕМИНАРОВ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД:
Каждый из семинаров в программе имеет своё буквенно-цифровое обозначение.
Семинары 2 и 3 годов можно проходить не последовательно.
Семинары первого года обучения: Методические семинары (Основная ступень - А1, А2, В1, В2; Средняя ступень - С1 (3 части), Ассоциативный метод - С2)
Семинары второго года обучения: Теоретические семинары (Т1-Т10)
Семинары третьего года обучения: Практические семинары (Р1-Р10)
Высшая ступень (только очное обучение)
Для продолжения программы и перехода на следующие этапы обучения (от основной ступени к средней, от средней к высшей ступени) необходимо прохождение супервизий и групповой терапии.
Каждый вторник проводятся две супервизионные группы длительностью 1 час. Начало в 12.00 и 20.00. Так же есть возможность индивидуальной супервизии.
Телефон для записи +79034018010 (WhatsApp)
Это 1 из 4 семинаров основной ступени Кататимно-Имагинативной психотерапии (Символдрамы). В рамках данного двухдневного семинара вы узнаете историю создания КИП (Символдрама), познакомитесь с основами метода, показаниями и противопоказаниями к его применению. Узнаете структуру КИП сессии, техники релаксации и основные режиссерские принципы ведения образов. Опробуете на личном опыте Тест Цветок, Мотивы Луг, Ручей, предложенные создателем метода Х.Лёйнером. Отработаете в парах и подгруппах все практические упражнения. Узнаете основы интерпретации образов и рисунков, основную символику. Поймете на что важно обращать внимание при интерпретации образа, символа, сна. Узнаете и опробуете на практике 6-шаговую модель интерпретации. Получите ответы на все ваши вопросы.
Первая часть большого семинара по Психодиагностике по OPD-2.
Семинар знакомит с последним достижением современного психоанализа — Операционализированной психодинамической диагностикой (OPD), разработанной ведущими психоаналитиками Германии в 1992-1996 гг., а также с её более современной версией OPD-2 (2006 г.). Создание OPD — это ответ психоаналитиков на неудовлетворенность чисто дескриптивно-феноменологической классификацией в МКБ-10 и DSM-IV, а также существующей психоаналитической диагностикой. В OPD разработаны чёткие критерии для оценки состояния пациента по пяти осям: ось I – переживание болезни и предпосылки для лечения; ось II – отношения (в том числе перенос и контрперенос); ось III – конфликт; ось IV – структурный уровень развития личности; ось V – психические и психосоматические нарушения (связь с МКБ-10 и DSM-IV). Постановка диагноза по критериям OPD – обязательное требование для написания итоговой дипломной работы, рассматриваемой на экзамене для получения квалификации «психотерапевт по методу Кататимно-имагинативной психотерапии». В практической части семинара демонстрируется работа OPD в Кататимно-имагинативной психотерапии. Участники семинара учатся определять структурный уровень развития личности (хорошо интегрированный, умеренно интегрированный, мало интегрированный и дезинтегрированный) по шести критериям: самовосприятие, саморегуляция, ведущие механизмы защиты, восприятие объекта, коммуникация и привязанность. Подробно разбираются стратегии проведения психотерапии на каждом уровне. В рамках семинара приводятся примеры по определению основных конфликтов и уровня развития личности пациента, даются практические упражнения, мотивы.
Семинар знакомит с последним достижением современного психоанализа — Операционализированной психодинамической диагностикой (OPD), разработанной ведущими психоаналитиками Германии в 1992-1996 гг., а также с её более современной версией OPD-2 (2006 г.). Создание OPD — это ответ психоаналитиков на неудовлетворенность чисто дескриптивно-феноменологической классификацией в МКБ-10 и DSM-IV, а также существующей психоаналитической диагностикой. В OPD разработаны чёткие критерии для оценки состояния пациента по пяти осям: ось I – переживание болезни и предпосылки для лечения; ось II – отношения (в том числе перенос и контрперенос); ось III – конфликт; ось IV – структурный уровень развития личности; ось V – психические и психосоматические нарушения (связь с МКБ-10 и DSM-IV). Постановка диагноза по критериям OPD – обязательное требование для написания итоговой дипломной работы, рассматриваемой на экзамене для получения квалификации «психотерапевт по методу Кататимно-имагинативной психотерапии». В практической части семинара демонстрируется работа OPD в Кататимно-имагинативной психотерапии. Участники семинара учатся определять структурный уровень развития личности (хорошо интегрированный, умеренно интегрированный, мало интегрированный и дезинтегрированный) по шести критериям: самовосприятие, саморегуляция, ведущие механизмы защиты, восприятие объекта, коммуникация и привязанность. Подробно разбираются стратегии проведения психотерапии на каждом уровне. В рамках семинара приводятся примеры по определению основных конфликтов и уровня развития личности пациента, даются практические упражнения, мотивы.
В рамках данного семинара будет рассмотрено:
1. Концепция мономифа Джозефа Кэмпбелла. В чем польза данной концепции? Как мы можем использовать её в работе с клиентами. Перевод философии в технологию.
2. Этапы пути героя, как повторяющихся циклов развития. Задачи и ловушки каждого этапа.
3. Терапевтические приемы. Как помочь человеку на этом пути, чтобы ему было легче. Лайфхаки, стратегия работы с каждым этапом.
4. Авторские Упражнения и мотивы по каждому этапу: «Мой путь», «Испытание героя», «Легенда моего героя».
1. Концепция мономифа Джозефа Кэмпбелла. В чем польза данной концепции? Как мы можем использовать её в работе с клиентами. Перевод философии в технологию.
2. Этапы пути героя, как повторяющихся циклов развития. Задачи и ловушки каждого этапа.
3. Терапевтические приемы. Как помочь человеку на этом пути, чтобы ему было легче. Лайфхаки, стратегия работы с каждым этапом.
4. Авторские Упражнения и мотивы по каждому этапу: «Мой путь», «Испытание героя», «Легенда моего героя».
Это 2 из 4 семинаров основной ступени Символдрамы. В рамках данного двухдневного семинара вы узнаете об установлении психотерапевтических отношений, про рабочий альянс и психотерапевтические рамки. Узнаете о том, как заключить контракт и собрать анамнез. Узнаете о супервизиях и их значении в психотерапевтической практике. На практике увидите как работает супервизионная группа. Познакомитесь с мотивами Дерево, Гора, Опушка леса. Узнаете основные диагностические критерии при анализе образа, рисунка, сна. Отработаете в парах и подгруппах все практические упражнения. Получите ответы на все ваши вопросы.
Вторая часть большого семинара по Психодиагностике по OPD-2.
Семинар знакомит с последним достижением современного психоанализа — Операционализированной психодинамической диагностикой (OPD), разработанной ведущими психоаналитиками Германии в 1992-1996 гг., а также с её более современной версией OPD-2 (2006 г.). Создание OPD — это ответ психоаналитиков на неудовлетворенность чисто дескриптивно-феноменологической классификацией в МКБ-10 и DSM-IV, а также существующей психоаналитической диагностикой. В OPD разработаны чёткие критерии для оценки состояния пациента по пяти осям: ось I – переживание болезни и предпосылки для лечения; ось II – отношения (в том числе перенос и контрперенос); ось III – конфликт; ось IV – структурный уровень развития личности; ось V – психические и психосоматические нарушения (связь с МКБ-10 и DSM-IV). Постановка диагноза по критериям OPD – обязательное требование для написания итоговой дипломной работы, рассматриваемой на экзамене для получения квалификации «психотерапевт по методу Кататимно-имагинативной психотерапии». В практической части семинара демонстрируется работа OPD в Кататимно-имагинативной психотерапии. Участники семинара учатся определять структурный уровень развития личности (хорошо интегрированный, умеренно интегрированный, мало интегрированный и дезинтегрированный) по шести критериям: самовосприятие, саморегуляция, ведущие механизмы защиты, восприятие объекта, коммуникация и привязанность. Подробно разбираются стратегии проведения психотерапии на каждом уровне. В рамках семинара приводятся примеры по определению основных конфликтов и уровня развития личности пациента, даются практические упражнения, мотивы.
Семинар знакомит с последним достижением современного психоанализа — Операционализированной психодинамической диагностикой (OPD), разработанной ведущими психоаналитиками Германии в 1992-1996 гг., а также с её более современной версией OPD-2 (2006 г.). Создание OPD — это ответ психоаналитиков на неудовлетворенность чисто дескриптивно-феноменологической классификацией в МКБ-10 и DSM-IV, а также существующей психоаналитической диагностикой. В OPD разработаны чёткие критерии для оценки состояния пациента по пяти осям: ось I – переживание болезни и предпосылки для лечения; ось II – отношения (в том числе перенос и контрперенос); ось III – конфликт; ось IV – структурный уровень развития личности; ось V – психические и психосоматические нарушения (связь с МКБ-10 и DSM-IV). Постановка диагноза по критериям OPD – обязательное требование для написания итоговой дипломной работы, рассматриваемой на экзамене для получения квалификации «психотерапевт по методу Кататимно-имагинативной психотерапии». В практической части семинара демонстрируется работа OPD в Кататимно-имагинативной психотерапии. Участники семинара учатся определять структурный уровень развития личности (хорошо интегрированный, умеренно интегрированный, мало интегрированный и дезинтегрированный) по шести критериям: самовосприятие, саморегуляция, ведущие механизмы защиты, восприятие объекта, коммуникация и привязанность. Подробно разбираются стратегии проведения психотерапии на каждом уровне. В рамках семинара приводятся примеры по определению основных конфликтов и уровня развития личности пациента, даются практические упражнения, мотивы.
Это 3 из 4 семинаров основной ступени Символдрамы. В рамках этого семинара вы узнаете о трех этапах психотерапии и постановке целей на психотерапию и чем цели на психотерапию отличаются от жизненных целей. Познакомитесь с техникой "Мой идеальный день через 5 лет". Узнаете почему так важно работать со снами в символдраме. Познакомитесь с 6-шаговой моделью интерпретаций символов, образов и снов. Отработает на практике в малых группах мотивы "Дом" и "Заброшенный сад", "Источник сил". Узнаете психоаналитическую типологию личности по возрастам. Получите ответы на все свои вопросы.
Первая часть большого семинара по групповой терапии в КИП.
Семинар знакомит с теорией и практикой групповой терапии в КИП, открывая новые возможности использования этого высокоэффективного метода психотерапии. Дается классификация направлений и видов групповой психотерапии, особенно подробно обсуждаются особенности групповой психодинамической психоаналитически ориентированной психотерапии. Разбираются внешние рамки (оптимальное количество участников в группе, продолжительность одного группового занятия, частота и общее количество занятий, селекция участников группы) и внутренняя структура (принцип минимального структурирования, правило свободных вербальных интеракций, правило конфиденциальности, правило избегания социальных контактов за пределами группы) психоаналитически ориентированной групповой психотерапии. Разбирается развитие групповой структуры в курсе групповой психотерапии по методу КИП. Подробно разбираются задачи и действия психотерапевта. Прорабатываются фазы групповой психотерапии по методу КИП (5 фаз группового занятия по Л. Коттье-Бирнбахер). Обсуждаются основные мотивы для групповой работы вКИП. Разбираются теоретические концепции психоаналитически ориентированной групповой психотерапии: «социо-динамическая формула» Р. Шиндлера (ролевые позиции альфа, бетта, гамма, омега); сегментная модель П. Куттера (3 уровня группы – уровень сознательных интеракций, уровень отношений переноса и контрпереноса, уровень анаклитически-диатрофического единства; 4 вида переноса – невротический перенос, нарциссический перенос, перенос расщепления, психотический перенос). Развитие групповой идентичности в соответствии с восмью психосоциальными кризисами по Э. Эриксону (доверие-недоверие, самостоятельность-сомнение и стыд, инициатива-чувство вины, радость достижения-чувство неполноценности, идентичность-диффузия ролей, интимность-изоляция, продуктивная способность-стагнация, интеграция Я -отчаяние). Анализ механизмов эффективности групповой психотерапии, «целебные факторы» по И.Д. Ялому (интерперсональное научение, катарсис, кохэсия, понимание), неспецифические факторы эффективности психотерапии («change agents») по Т. Карасу (аффективное переживание, когнитивное освоение и регуляция поведения). Факторы эффективности психотерапевта по М.А. Либерману (эмоциональная активация, заботливость и покровительство, создание когнитивных рамок отношений, исполнительные и организаторские функции) Типы психотерапевтов («отец», «харизматический лидер», «социальный инженер») и их эффективность. Пять фаз развития групповой динамики (незрелые архаические имагинации с доамбивалентными свойствами, более зрелые имагинации с амбивалентными и амбитендентными свойствами, эдипальные имагинации, латентные и подростковые имагинации, зрелые имагинации). Основные показания и противопоказания. Прорабатываются мотивы КИП: «Зоопарк», «Детский сад в зоопарке», «Талисман нужной мне энергии». Практические упражнения для группы.
Семинар знакомит с теорией и практикой групповой терапии в КИП, открывая новые возможности использования этого высокоэффективного метода психотерапии. Дается классификация направлений и видов групповой психотерапии, особенно подробно обсуждаются особенности групповой психодинамической психоаналитически ориентированной психотерапии. Разбираются внешние рамки (оптимальное количество участников в группе, продолжительность одного группового занятия, частота и общее количество занятий, селекция участников группы) и внутренняя структура (принцип минимального структурирования, правило свободных вербальных интеракций, правило конфиденциальности, правило избегания социальных контактов за пределами группы) психоаналитически ориентированной групповой психотерапии. Разбирается развитие групповой структуры в курсе групповой психотерапии по методу КИП. Подробно разбираются задачи и действия психотерапевта. Прорабатываются фазы групповой психотерапии по методу КИП (5 фаз группового занятия по Л. Коттье-Бирнбахер). Обсуждаются основные мотивы для групповой работы вКИП. Разбираются теоретические концепции психоаналитически ориентированной групповой психотерапии: «социо-динамическая формула» Р. Шиндлера (ролевые позиции альфа, бетта, гамма, омега); сегментная модель П. Куттера (3 уровня группы – уровень сознательных интеракций, уровень отношений переноса и контрпереноса, уровень анаклитически-диатрофического единства; 4 вида переноса – невротический перенос, нарциссический перенос, перенос расщепления, психотический перенос). Развитие групповой идентичности в соответствии с восмью психосоциальными кризисами по Э. Эриксону (доверие-недоверие, самостоятельность-сомнение и стыд, инициатива-чувство вины, радость достижения-чувство неполноценности, идентичность-диффузия ролей, интимность-изоляция, продуктивная способность-стагнация, интеграция Я -отчаяние). Анализ механизмов эффективности групповой психотерапии, «целебные факторы» по И.Д. Ялому (интерперсональное научение, катарсис, кохэсия, понимание), неспецифические факторы эффективности психотерапии («change agents») по Т. Карасу (аффективное переживание, когнитивное освоение и регуляция поведения). Факторы эффективности психотерапевта по М.А. Либерману (эмоциональная активация, заботливость и покровительство, создание когнитивных рамок отношений, исполнительные и организаторские функции) Типы психотерапевтов («отец», «харизматический лидер», «социальный инженер») и их эффективность. Пять фаз развития групповой динамики (незрелые архаические имагинации с доамбивалентными свойствами, более зрелые имагинации с амбивалентными и амбитендентными свойствами, эдипальные имагинации, латентные и подростковые имагинации, зрелые имагинации). Основные показания и противопоказания. Прорабатываются мотивы КИП: «Зоопарк», «Детский сад в зоопарке», «Талисман нужной мне энергии». Практические упражнения для группы.
Это 4 из 4 семинаров основной ступени Символдрамы. В рамках данного семинара вы узнаете. Узнаете универсальную структуру аналитической беседы, которая всего за 4 шага позволяет решение любой проблемы клиенты. Познакомитесь с упражнением и мотивом "Моя родительская семья в виде животных", Мотивами "Надел земли", "Строительство дома", "Сосуд" и "Меч", отработаете их на практике в малых группах. Так же вас ждет краткий обзор OPD-2 (все оси, включая ось конфликтов). Получите ответы на все ваши вопросы.
Вторая часть большого семинара по групповой терапии в КИП.
Семинар знакомит с теорией и практикой групповой терапии в КИП, открывая новые возможности использования этого высокоэффективного метода психотерапии. Дается классификация направлений и видов групповой психотерапии, особенно подробно обсуждаются особенности групповой психодинамической психоаналитически ориентированной психотерапии. Разбираются внешние рамки (оптимальное количество участников в группе, продолжительность одного группового занятия, частота и общее количество занятий, селекция участников группы) и внутренняя структура (принцип минимального структурирования, правило свободных вербальных интеракций, правило конфиденциальности, правило избегания социальных контактов за пределами группы) психоаналитически ориентированной групповой психотерапии. Разбирается развитие групповой структуры в курсе групповой психотерапии по методу КИП. Подробно разбираются задачи и действия психотерапевта. Прорабатываются фазы групповой психотерапии по методу КИП (5 фаз группового занятия по Л. Коттье-Бирнбахер). Обсуждаются основные мотивы для групповой работы вКИП. Разбираются теоретические концепции психоаналитически ориентированной групповой психотерапии: «социо-динамическая формула» Р. Шиндлера (ролевые позиции альфа, бетта, гамма, омега); сегментная модель П. Куттера (3 уровня группы – уровень сознательных интеракций, уровень отношений переноса и контрпереноса, уровень анаклитически-диатрофического единства; 4 вида переноса – невротический перенос, нарциссический перенос, перенос расщепления, психотический перенос). Развитие групповой идентичности в соответствии с восмью психосоциальными кризисами по Э. Эриксону (доверие-недоверие, самостоятельность-сомнение и стыд, инициатива-чувство вины, радость достижения-чувство неполноценности, идентичность-диффузия ролей, интимность-изоляция, продуктивная способность-стагнация, интеграция Я -отчаяние). Анализ механизмов эффективности групповой психотерапии, «целебные факторы» по И.Д. Ялому (интерперсональное научение, катарсис, кохэсия, понимание), неспецифические факторы эффективности психотерапии («change agents») по Т. Карасу (аффективное переживание, когнитивное освоение и регуляция поведения). Факторы эффективности психотерапевта по М.А. Либерману (эмоциональная активация, заботливость и покровительство, создание когнитивных рамок отношений, исполнительные и организаторские функции) Типы психотерапевтов («отец», «харизматический лидер», «социальный инженер») и их эффективность. Пять фаз развития групповой динамики (незрелые архаические имагинации с доамбивалентными свойствами, более зрелые имагинации с амбивалентными и амбитендентными свойствами, эдипальные имагинации, латентные и подростковые имагинации, зрелые имагинации). Основные показания и противопоказания. Прорабатываются мотивы КИП: «Зоопарк», «Детский сад в зоопарке», «Талисман нужной мне энергии». Практические упражнения для группы.
Семинар знакомит с теорией и практикой групповой терапии в КИП, открывая новые возможности использования этого высокоэффективного метода психотерапии. Дается классификация направлений и видов групповой психотерапии, особенно подробно обсуждаются особенности групповой психодинамической психоаналитически ориентированной психотерапии. Разбираются внешние рамки (оптимальное количество участников в группе, продолжительность одного группового занятия, частота и общее количество занятий, селекция участников группы) и внутренняя структура (принцип минимального структурирования, правило свободных вербальных интеракций, правило конфиденциальности, правило избегания социальных контактов за пределами группы) психоаналитически ориентированной групповой психотерапии. Разбирается развитие групповой структуры в курсе групповой психотерапии по методу КИП. Подробно разбираются задачи и действия психотерапевта. Прорабатываются фазы групповой психотерапии по методу КИП (5 фаз группового занятия по Л. Коттье-Бирнбахер). Обсуждаются основные мотивы для групповой работы вКИП. Разбираются теоретические концепции психоаналитически ориентированной групповой психотерапии: «социо-динамическая формула» Р. Шиндлера (ролевые позиции альфа, бетта, гамма, омега); сегментная модель П. Куттера (3 уровня группы – уровень сознательных интеракций, уровень отношений переноса и контрпереноса, уровень анаклитически-диатрофического единства; 4 вида переноса – невротический перенос, нарциссический перенос, перенос расщепления, психотический перенос). Развитие групповой идентичности в соответствии с восмью психосоциальными кризисами по Э. Эриксону (доверие-недоверие, самостоятельность-сомнение и стыд, инициатива-чувство вины, радость достижения-чувство неполноценности, идентичность-диффузия ролей, интимность-изоляция, продуктивная способность-стагнация, интеграция Я -отчаяние). Анализ механизмов эффективности групповой психотерапии, «целебные факторы» по И.Д. Ялому (интерперсональное научение, катарсис, кохэсия, понимание), неспецифические факторы эффективности психотерапии («change agents») по Т. Карасу (аффективное переживание, когнитивное освоение и регуляция поведения). Факторы эффективности психотерапевта по М.А. Либерману (эмоциональная активация, заботливость и покровительство, создание когнитивных рамок отношений, исполнительные и организаторские функции) Типы психотерапевтов («отец», «харизматический лидер», «социальный инженер») и их эффективность. Пять фаз развития групповой динамики (незрелые архаические имагинации с доамбивалентными свойствами, более зрелые имагинации с амбивалентными и амбитендентными свойствами, эдипальные имагинации, латентные и подростковые имагинации, зрелые имагинации). Основные показания и противопоказания. Прорабатываются мотивы КИП: «Зоопарк», «Детский сад в зоопарке», «Талисман нужной мне энергии». Практические упражнения для группы.
Семинар ведет психиатр, юнгианский аналитик, доцент КИП Тараканов Вадим Викторович
В рамках семинара будет рассмотрено:
Понятие пограничного психического расстройства в психиатрии и психоанализе
Диагностические критерии пограничных расстройств: субъективные переживания и межличностные отношения.
Дифференциальная диагностика — критерии отличия пограничных расстройств от психотических и невротических расстройств.
Динамическая оценка пограничных расстройств. Концепция А. Кернберга. Уровень функционирования «Я» при пограничных расстройствах: специфические и неспецифические признаки.
Особенности аналитической психотерапии пограничных расстройств. Характеристики реакций переноса. Репертуар защит. Особенности техники при работе с пограничным пациентом. Критерии завершения психотерапии. Проблемы, связанные с контрпереносом.
Психоанализ психозов:
Критерии шизофрении. Клиническая картина шизофрении. Показания к психотерапии.
Концепция Fromm-Reichmann о психогенезе шизофрении: психотравмы 1-го года жизни, дефицит доверия, низкая стрессоустойчивость.
«Шизофренногенная» мать – один из основных источников болезни. Психологические защиты больных шизофренией.
Теория Х. Спотница.
Структура семейных отношений у больных шизофренией.
В рамках семинара будет рассмотрено:
Понятие пограничного психического расстройства в психиатрии и психоанализе
Диагностические критерии пограничных расстройств: субъективные переживания и межличностные отношения.
Дифференциальная диагностика — критерии отличия пограничных расстройств от психотических и невротических расстройств.
Динамическая оценка пограничных расстройств. Концепция А. Кернберга. Уровень функционирования «Я» при пограничных расстройствах: специфические и неспецифические признаки.
Особенности аналитической психотерапии пограничных расстройств. Характеристики реакций переноса. Репертуар защит. Особенности техники при работе с пограничным пациентом. Критерии завершения психотерапии. Проблемы, связанные с контрпереносом.
Психоанализ психозов:
Критерии шизофрении. Клиническая картина шизофрении. Показания к психотерапии.
Концепция Fromm-Reichmann о психогенезе шизофрении: психотравмы 1-го года жизни, дефицит доверия, низкая стрессоустойчивость.
«Шизофренногенная» мать – один из основных источников болезни. Психологические защиты больных шизофренией.
Теория Х. Спотница.
Структура семейных отношений у больных шизофренией.
В рамках данного семинара будет рассмотрено:
Показания и противопоказания к коучинговой работе.
Чем коучинг отличается от экспертного консультирования и психотерапии.
Классический алгоритм коучинговой беседы.
Групповой коучинговый алгоритм.
Перечень мотивов и упражнений для коучинговой работы.
Отработка мотивов: ассоциативный образ, Группа поддержки, Мои ресурсы - Мои ограничения, Ты и контрагент в виде животных, Поезд в будущее.
Показания и противопоказания к коучинговой работе.
Чем коучинг отличается от экспертного консультирования и психотерапии.
Классический алгоритм коучинговой беседы.
Групповой коучинговый алгоритм.
Перечень мотивов и упражнений для коучинговой работы.
Отработка мотивов: ассоциативный образ, Группа поддержки, Мои ресурсы - Мои ограничения, Ты и контрагент в виде животных, Поезд в будущее.
В программе семинара:
Скоро будет опубликован план семинара
Скоро будет опубликован план семинара
В рамках данного семинара будет рассмотрено:
Понятие и концепция «нарциссизма» в наследии З.Фрейда. Многофункциональность применения концепции «нарциссизма». Развитие концепции нарциссизма. Х.Хартман, Э.Якобсон, Э. Эриксон, О. Кернберг, Х. Когут, К. Хорни и др. Основные положения Психологии Самости (Х. Когут). Нарциссическое состояние сознания. Организация языка, мысли. Время, пространство, причинность. Любовь к себе и любовь к объекту. Формирование объектных отношений. Нарциссические фантазии. Формирование личности с нарциссическим расстройством. Типы нарциссических расстройств: зависимый, параноидный, манипулятивный, фаллический. Роль депрессивного аффекта в структуре нарциссической личности. Стыд и вина в структуре нарциссической личности. Особенности психоаналитической психотерапии при нарциссизме .
Понятие и концепция «нарциссизма» в наследии З.Фрейда. Многофункциональность применения концепции «нарциссизма». Развитие концепции нарциссизма. Х.Хартман, Э.Якобсон, Э. Эриксон, О. Кернберг, Х. Когут, К. Хорни и др. Основные положения Психологии Самости (Х. Когут). Нарциссическое состояние сознания. Организация языка, мысли. Время, пространство, причинность. Любовь к себе и любовь к объекту. Формирование объектных отношений. Нарциссические фантазии. Формирование личности с нарциссическим расстройством. Типы нарциссических расстройств: зависимый, параноидный, манипулятивный, фаллический. Роль депрессивного аффекта в структуре нарциссической личности. Стыд и вина в структуре нарциссической личности. Особенности психоаналитической психотерапии при нарциссизме .
Для допуска к данному семинару необходимо выполнение следующих условий:
В программе семинара:
Скоро будет опубликован план семинара
- Прохождение основной ступени КИП (семинары А1, А2, В1, В2),
- Прохождение средней ступени (С1 - 3 части, С2).
- Прохождение индивидуальной терапии – не менее 25 сессий.
- Прохождение групповой терапии – не менее 20 групповых сеансов по 2 академических часа
- Прохождение супервизий (групповых и/или индивидуальных) – не менее 20 часов, в том числе доклад не менее 5 собственных случаев.
В программе семинара:
Скоро будет опубликован план семинара
В программе семинара:
Скоро будет опубликован план семинара
Скоро будет опубликован план семинара
Консультации также проводятся в режиме онлайн: Zoom и Skype.
Для записи, пожалуйста, заполните форму обратной связи или свяжитесь по номеру телефона +7(903)401-80-10 (WhatsApp).
Для записи, пожалуйста, заполните форму обратной связи или свяжитесь по номеру телефона +7(903)401-80-10 (WhatsApp).